Escola de Goiânia aposta em leitura para melhorar aprendizagem e conquista nota 8,3 no Ideb

Escola na região Noroeste da capital atende aproximadamente 300 alunos e aposta em projetos de leitura, tutoria e atividades para fortalecer a aprendizagem

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Projetos de leitura e escritas estão entre as principais estratégias de aprendizagem da Escola Municipal de Tempo Integral Professora Maria Nosídia Palmeira das Neves, no Residencial Barravento, região Noroeste de Goiânia. Neste mês, a unidade iniciou o projeto “Contadores de História”, com uma oficina ministrada pela professora Miriam Ribeiro.

As estratégias adotadas pela escola fazem parte do trabalho pedagógico que resultou na nota 8,3 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025, divulgada neste mês de agosto. A pontuação foi a maior entre as unidades da rede municipal de Goiânia.

Segundo a diretora, Luciene Batista, a escola utiliza diferentes gêneros textuais para ajudar os estudantes a compreender a função social da escrita e também oferece acompanhamento individualizado para crianças com dificuldades de aprendizagem.

Projetos ampliam aprendizagem

Segundo a instituição, o modelo em tempo integral permite que os estudantes permaneçam mais tempo na escola e tenham contato com conteúdos curriculares e atividades voltadas ao desenvolvimento de diferentes habilidades. A unidade desenvolve projetos relacionados à cultura, à arte, à inclusão, à cidadania e ao fortalecimento da aprendizagem.

O acompanhamento dos estudantes também é feito de forma individualizada. As crianças com dificuldades de aprendizagem participam de tutorias e recebem reforço para avançar na alfabetização e acompanhar os demais alunos.

Ao longo dos anos, a estrutura da escola foi ampliada para oferecer diferentes possibilidades de aprendizagem, convivência e desenvolvimento. Entre os espaços disponíveis estão quadra poliesportiva, refeitório, sala de leitura, sala de tutoria, sala de dança e sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE).

O envolvimento das famílias também é apontado pela equipe como um dos fatores que contribuem para o desempenho dos estudantes. A escola mantém contato próximo com os responsáveis e realiza busca ativa quando identifica faltas frequentes.

Para a equipe escolar, o resultado é fruto da atuação conjunta de professores, gestão, funcionários, estudantes e famílias, com foco no acompanhamento contínuo da aprendizagem.